Fill in the blanks one word will not be used.

Answer:

Explanation:

1. está

2. Muy

3. cómo

4 Le

5 gusto

6 es

7 mío

8 eres

9 Soy

10 de

11 Hasta

12 vemos

13 Adiós

lexema de desmejorado

Resumen del capítulo 9 del principito

Spanish Hw need help with it pls.

please help! need this done ASAP!

After you watch the video, select the correct term from the word bank to complete each sentence and then select the associated blank. Montevideo es una ciudad vibrante con una excelente …de vida.

Spanish II Unit 5 Test A
what disease does their father have?
diabetes
heart disease
chronic cough
asthma

qual é o plural de maquillaje?​

O peor
Question 10 (Matching Worth 4 points)
(01.06 LC)
Match each vocabulary word or phrase to the correct image.
Match
Term
Definition
A) La plancha de pelo

Form questions using inverted word order. Put the subject at the end. el esperan autobus los estudiantes

¿Por qué causa controversia el termino "hispano"?
Respuesta:
I

The plural of indefinite articles goes as this:
un=unos
una=unas
Fill in the right plural indefinite article to the following words:

1. un hotel ___
2. un pasaporte ___
3. una tarjeta ____

Me gusta _____ libro. esto este esta 2. ¡_____ es muy difícil! Esto Este Esta 3. _____ paciente en la otra sala está muy enferma. Aquella Aquel Esta 4. _____ mano me duele mucho. Este Esto Esta 5. Los mejores médicos son _____ en la otra hospital. estos esos aquellos 6. ¿Qué es _____? este eso aquel 7. ¿Conoces a _____ chica con el pelo rubio? esa esas ese 8. ¿Puedo tomar _____ jarabe que tengo conmigo o necesito comprar otro? este ese aquel

Enter M or F to indicate the gender of the noun

1. habitación ____
2. semestre ____
3. final ____
4. universidad ____
5. museo ____

Buenos días --la voz de Maria Isabel era apenas un murmullo. Se había
parado frente al escritorio de la maestra porque no sabía a dónde ir. Antonio, la
había dejado frente a la puerta de la oficina y se había ido a la escuela intermedia,
que quedaba en la próxima cuadra. La secretaria le había dado a María Isabel un
papelito rosado y le había pedido a un niño que le indicara a María Isabel donde
quedaba el salón 17. Y ahora que estaba allí, ella no sabía qué hacer.
Los otros niños habían ido cada uno rápidamente a su escritorio. Algunos
sacaban libros o papeles. Otros, parecían esperar órdenes. Pero mientras tanto se
sonreían unos a otros. E incluso conversaban en voz baja.
María Isabel miró la pared detrás del escritorio de la maestra. Había un
enorme pavo hecho de papel de construcción de colores. En cada una de las plumas
de la cola tenía escrito un nombre. María Isabel empezó a leer: Jonathan, Eric,
Michelle, Salomon, Laurie, Freddie, Marta, Ricardo, María Sánchez.
La maestra no había levantado la vista. Estaba revisando un cuaderno
grande, en el que, se veía una lista de nombres. María Isabel empezó a oir las
risitas calladas detrás de ella. Sólo cuando aumentó el ruido, la maestra levantó la
vista y la miró.
¡Hola! le dijo en inglés a María Isabel. Sonreía, pero su sonrisa no logró
hacer que María Isabel se sintiera cómoda. -Así que tú eres..
-María Isabel Salazar López -respondió la niña. En español hubiera añadido
«para servirle", pero no sabía cómo decir eso en inglés. Así que no añadió nada y le
entregó el papelito rosado.
-Ah... María López- dijo la maestra. -En esta clase ya tenemos dos Marías...
Así que mejor te llamaremos Mary. Siéntate alli, al lado de Marta Pérez. Luego te
daré tus libros.
María Isabel se sentó calladamente donde le había indicado. La niña que la
maestra había llamado Marta Pérez levantó la vista del libro que tenía abierto y la

miró. Tenía el pelo corto y un cerquillo sobre la frente. María Isabel bajó los ojos.
Ninguna de las dos dijo nada.
Al poco rato la maestra le trajo un libro. Era grueso, con tapas verdes.
Estaba nuevo y en su cubierta brillante se veía saltar un delfin. María Isabel se
preguntó intrigada si sabría leerlo y de qué trataría. ¿Habría alguna historia sobre
delfines? Lo abrió interesada porque le encantaba el mar y siempre había soñado
con ver un delfin de verdad. En la parte de adentro estaba escrito Mary López.
María Isabel se quedó mirando las palabras. La letra de la maestra era
precisa y bonita. Parecía imposible que alguien escribiera con una letra tan
hermosa.….. casi parecía de imprenta.
Mientras miraba las letras parejas y perfectas de aquel nombre extraño,
Mary López, a María Isabel le vinieron a la memoria sus cuadernos del año
anterior. ¡Qué gusto le daba abrirlos y mirar la primera página! La letra de su
madre no era tan bonita como la de la maestra. Pero cuando se había sentado a la
mesa de la cocina para escribir en cada uno de los cuadernos Maria Isabel Salazar
López, le había dicho: - "María" por tu abuelita María, que no conociste, pero que
te hubiera querido mucho.
"Isabel" por tu abuelita Chabela, que tanto te quiere.
"Salazar" por tu papá, y claro tu abuelito Antonio. Y "López" por mí, y claro,
también por mi Papa, por tu abuelo Manuel. No te acuerdas de él, porque murió
cuando eras muy pequeña -y había suspirado, para luego añadir, sonriendo- pero te
hubiera gustado mucho. ¡Sabía contar unos cuentos!
María Isabel siempre se había sentido orgullosa de que le hubieran puesto el
nombre de sus dos abuelas. La abuela María no era sino so, un nombre. Porque
nunca la había conocido. Pero había visto la foto que su pap cuidaba con mucho
cariño. Cada vez que se habían mudado era lo último que empaquetaban, bien
envuelta, para que no fuera a dañarse el marco ni a romperse el cristal. Y luego,
era lo primero que colocaban en la pared de cada nuevo apartamento.
Y le gustaba llamarse como la abuelita Chabela, la abuelita risueña que vivía
en Puerto Rico y que olía a anís, a manzanilla, a canela, que cocinaba dulces tan
ricos que todos venían a probarlos y a comprarlos. Y que guardaba en una lata de
galletas vacía el producto de la venta de sus dulces: -Para que algún día puedas
estudiar, hijita. Y no te pases la vida en una cocina.
La abuelita Chabela que le había regalado la tela amarilla del vestido que se
había manchado esta mañana con la sangre de su rodilla rasmillada.

-Mary. Mary Lopez, Mary LOPEEEZ. La voz de la maestra habia ido
subiendo de tono. Pero parecía que lo que habia sacado a María Isabel de sus
recuerdos no era tanto esa voz que ahora casi parecía chillar, sino precisamente el
silencio que se había hecho en el aula.
-Te estoy hablando, Mary-. La maestra estaba de pie junto a ella. La miraba
con una mezcla de sorpresa e impaciencia. María Isabel se encogió en el asiento y
miró al delfin que saltaba en la cubierta del libro. ¿Cómo explicar que ella no se
reconocía en ese nombre ajeno?

Use the correct form of "mucho"

Hay ___ventanas en el cuarto.
No hay ___mesas en el cuarto de María.
Tienes___lápices.
Tengo___carteles de la película.
No tengo___tarea.
Hay___libros en la librería.
No necesito ____reglas.

and President Joe Biden's illusions are shattered. For the United States, the outlook is bleak at both the international and domestic levels: severe consequences from a climate catastrophe, growing political and military threats from Russia in Europe, and stiff competition from China in the East. At home, the United States faces a severe weakening of its political system.

Cual es el título del reglamento
.?

Write the correct reflexive PRONOUN for each sentence. (hint: look at the subject
- the person doing the action)
Javier y yo preparamos para la presentación.
(Javier and I prepare ourselves for the presentation.)

Conjugate the verb in parentheses correctly: You want to tell a teacher, "My brothers read Spanish." Mis hermanos ________ (escuchar) música

What does Summer not want to give up?
her clothes
Her computer
Her hair
Her shoes

SPANISH! EASY! Read carefully and choose the option with the correct direct object or indirect object.

Remember: The direct object pronoun replaces an object or objects that answer the question "what" in the sentence.

La bibliotecaria tiene los libros y los pone sobre las mesas. Le llevo mi libro después de leer.

What direct object pronoun is being used?

La
Las
Le
Los

Comparar la visión de la conquista del Nuevo Mundo que presentan Isabel de Guevara en la carta a la Princesa Doña Juana de Austria y Cristóbal Colón a Luis Santángel, escribano de los Reyes Católicos.
comparar, contrasta y comentar la visión que tienen del Nuevo Mundo y de la empresa conquistadora y colonizadora como sujetos de la Modernidad
Citar ejemplos de los textos originales para sustentar tu análisis.

4. Yo/ Carlota / Jaime /./me/ gusto/ !/ llamo/ Mucho

can someone put this in order

Please select the word from the list that best fits the definition "I built"

Write the rule of gender for with the indefinite article.
Un = masculine
Una = Feminine

1. ____ pasaporte
2. ____ país
3. ____ billetera
4. ____ zapato
5. ____ ruina

El semáforo cambió a rojo la comunicación

If your life were a story, one of the characters might be:
A
your fight with your mom

B
your teacher

C
your house

D
the year 2015

Profesor Gomez, puede esbribir una___________________________ para mí. 2. El jefe de la companía le ofrece el______________________a Carlos. Mañana empieza. 3. Estoy neviosa porque tengo una _________________________de trabajo a las 2:00. 4. Ana trabaja como ________________________porque no tiene experiencia. 5. Jose Enrique está encargado del Sistema de computación, es __________________________. 6. Tu papá tiene 75 años, va a __________________________. 7. El_____________________________ y el _______________________son beneficios. 8. Necesito enviar (to send) este documento por_______________________. 9. ¿Quien puede reparar la luz (light) de la oficina? _________________________________.

Write a paragraph about once you went shopping with friends. You must use the past tense and transitional words to narrate a series of past events.

Do you like shopping? Have you ever gone shopping with a friend?

You can use these questions to help you.

What clothes did you buy? What size did you buy? How did your clothes fit? Did you buy shoes or socks? Which store did you go to?

Complete the following sentences with the correct form of the-ar verb in parentheses.
1. Mi familia no
2. La profesora
3.2
4. Yolanda y Mónica
5. Yo no
6. Jaime y yo
7. Alicia
8. Leticia y yo
9. Carmen, ¿no
10. Durante [during] la semana yo no
11. Pedro y yo
12. Tasha, ¿qué libro
13. Usted
14. Antonio, Adriana y Paco
15. Yo
la televisión los domingos. (mirar)
español con los estudiantes. (hablar)
tú más dinero [money]? (necesitar)
ropa nueva. (comprar)
uniforme a la escuela. (llevar)
en un restaurante. (trabajar)
una blusa amarilla. (buscar)
en la caja. (pagar)
tú en una tienda de ropa? (trabajar)
calculadoras. (buscar)
la televisión. (mirar)
tú en la clase de español? (usar)
en una papelería, ¿no? (trabajar)
materiales escolares. (comprar)
una limonada. (necesitar)